Saya
telah membaca artikel terbaru (misalnya, New York Times), surat, dan
esai tentang masalah perbedaan antara mahasiswa laki-laki dan perempuan
dalam pendekatan mereka untuk pendidikan mereka, dan bagaimana memiliki
mayoritas siswa perempuan di siswa Populasi mempengaruhi budaya
akademik.
Aku tidak bisa benar-benar berhubungan dengan sebagian besar anekdot
dan skenario dijelaskan, mungkin karena saya kebanyakan berinteraksi
dengan mahasiswa ilmu. Non-biologis ilmu masih agak didominasi laki-laki, meskipun ada mahasiswa ilmu pasti lebih perempuan daripada dulu ada.
Saya berinteraksi dengan non-ilmiah siswa dalam dua kelas. Kebanyakan tahun, saya mengajar baik seminar kecil (15 siswa atau kurang) atau kelas pengantar yang sangat besar. Dalam seminar tersebut, itu adalah siswa laki-laki yang mendominasi diskusi.
Untuk mendapatkan wanita siswa untuk berpartisipasi, dibutuhkan cukup
banyak dorongan lembut, kontak mata, kadang-kadang diskusi pribadi /
percakapan / email, dan minggu untuk mendapatkan akrab dengan lingkungan
kelas sebelum siswa kebanyakan wanita akan berbicara. Ada pengecualian yang menonjol, namun sebagian besar perempuan dalam pengaturan ini jauh lebih tenang daripada orang-orang. Ketika perempuan akhirnya berbicara, mereka memiliki banyak hal menarik untuk dikatakan dan kelas akan jauh lebih hidup.
Dalam kelas intro besar, dengan sebuah auditorium penuh non-ilmiah
mahasiswa dan saya di depan dengan mikrofon nirkabel dan layar besar,
sulit untuk mengenal siswa, meskipun mungkin 15% akan berusaha untuk
datang ke kantor saya atau berbicara dengan saya sebelum / setelah
kelas.
Saya mendapatkan banyak email dari mahasiswa, meskipun, dan setidaknya
80% (perkiraan konservatif) adalah dari siswa perempuan meminta saya
pertanyaan tentang materi pelajaran.
Semester terakhir, ada beberapa siswa laki-laki yang menjadi sangat
bersemangat tentang ilmu pengetahuan dan berbicara dengan saya banyak,
tapi mereka pengecualian. Berdasarkan pengalaman saya mengajar kelas intro besar, aku bisa berhubungan dengan beberapa dari apa yang ada di artikel.
Para siswa perempuan tampaknya mengambil peran yang lebih aktif dalam
kelas daripada siswa laki-laki, meskipun kadang-kadang aku telah
dianggap hipotesis lainnya:
- Para wanita mengajukan lebih banyak pertanyaan karena mereka kurang
aman tentang kelas karena Sains (semua profesor ilmu pasti telah
mendengar ditakuti aku-tidak-baik-pada-ilmu dari mahasiswa, dan sebagian
besar dari siswa perempuan).
- Para wanita lebih nyaman mengajukan pertanyaan-pertanyaan.
Kolega laki-laki saya mendapatkan email secara signifikan kurang dari
siswa - laki-laki atau perempuan - daripada saya, mungkin karena saya
tampak ramah dan didekati (dan, seperti yang telah saya bahas
sebelumnya, beberapa siswa tidak percaya aku seorang profesor nyata
pula).
- Siswa laki-laki tidak ingin bertanya (saya) pertanyaan.
Saya berharap saya percaya bahwa ini berarti mereka bekerja keras untuk
mencari tahu jawaban sendiri, namun dalam suatu kursus pengantar yang
besar, itu adalah mahasiswa jarang yang melakukan hal ini.
Satu perbedaan yang nyata antara siswa laki-laki dan perempuan dalam
interaksi mereka dengan saya adalah bahwa, setiap semester, ada
setidaknya satu (meskipun jarang lebih dari 2-3) siswa laki-laki (s)
yang akan berjalan ke saya, berdiri sangat dekat (dengan menekankan
tinggi mereka jauh lebih besar, dan agresif mempertanyakan kelas mereka
dan keadilan saya atau sesuatu seperti itu. ini tidak pernah terjadi
kepada salah satu rekan-rekan pria dengan siapa saya telah membicarakan
hal ini. Tetap tenang dan memberikan respon mengartikulasikan yang
menunjukkan kurangnya pemahaman mereka dari situasi materi kursus selalu
bekerja untuk meredakan situasi, tapi saya selalu bertanya-tanya: Apa
yang mereka pikirkan Apa artinya ini tentang sisa hidup mereka kembali
interaksi mereka dengan wanita Bukankah akan lebih mudah jika mereka
hanya belajar.?? lebih daripada mengubah setiap kelas menjadi perebutan
kekuasaan? Bagaimana jika saya benar-benar tinggi?
Tapi saya ngelantur .. Hanya satu hari dalam kehidupan seorang model semi-efektif Peran konflik dan hanya.